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2018高考历史主观题分类指导|特征型、启示型

时间:2021-12-19 22:58 点击次数:
  本文摘要:特征型【高考历史方法指导】一.什么是特征型历史试题?特征(特点、特性、特色)有外在体现和内在实质,但一般是指内在实质。特征型历史试题,是指人们对个体或群体的历史事物举行理性化分析,归纳其个性形态,或找出它们之间本质上相互区此外主要之处。 二.特征型历史试题的主要种别1.历史事件特征型:历史事件的特征常从时代配景、到场主体、引动方式、引动目的、引动效果、性质影响及终结性结论等方面与其它类似事件的区别之处举行归纳。

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特征型【高考历史方法指导】一.什么是特征型历史试题?特征(特点、特性、特色)有外在体现和内在实质,但一般是指内在实质。特征型历史试题,是指人们对个体或群体的历史事物举行理性化分析,归纳其个性形态,或找出它们之间本质上相互区此外主要之处。

二.特征型历史试题的主要种别1.历史事件特征型:历史事件的特征常从时代配景、到场主体、引动方式、引动目的、引动效果、性质影响及终结性结论等方面与其它类似事件的区别之处举行归纳。2.历史措施特征型:历史措施(政策)的特征主要从配景、目的、内容、效果、影响等角度分析。3.历史阶段特征型:历史阶段的特征常从政治、经济、文化、民族关系、国际关系、生产关系等方面归纳。

由于历史阶段时间长,其特征常具有变化性。4.历史人物特征型:历史人物的特征常从时代、阶级属性、个性化运动与思想主张、历史职位等角度分析。三.特征型历史试题的设问常用语历史特征类设问一般含有以下词语:主要特点、新特点、时代特点、基本特点、配合特点、差别特点(各自特点)、配合特征、差别特征。

四.特征型历史试题的答题模板(答题思路)1.答题模板一:从历史事物的要素角度看答题内容。回覆历史特点类问题时,首先应明确问题涉及的主体是什么,然后凭据质料中的信息及问题赋分的几多,决议是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点。一般来说,凭据要素归纳综合特点,可从以下几个方面思量:(1)配景——某事件发生前是否发生了新的经济因素、阶级气力,是否接纳特殊的方式作准备,是否受外部因素的影响等。

如明清之际活跃的儒家思想形成的配景,与以往儒家思想发生和生长的配景相比,其特点是资本主义萌芽的发生。(2)时间——发生时间的早晚、履历时间的是非等方面。如英国资产阶级革命与法国大革命相比,具有发作时间早、履历时间长的特点。(3)目的——为某个阶级或某部门人服务或具有多重目的等。

如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命,但从目的来说,辛亥革命具有新的特点(从经济上说,是为资本主义生长开发门路;从政治上说,是要建设资产阶级统治,挽救民族危亡)。(4)历程——相关准备、发生的变化(向导气力、气力对比)、是顺利、最突出的地方、其中的重大事件等。如法国共和政体确立的历程与英国、美国政治制度简直立相比,就具有艰难曲折的特点(从1789年到1875年,共和势力与封建势力履历了近百年的斗争)。

(5)内容(措施)——发生依据、体现某种思想、最突出的特点、包罗的方面、偏重的方面、实行的措施等。如《资政新篇》的内容,最突出的特点就是体现了学习西方、生长资本主义的思想。

(6)水平——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。五四运动与辛亥革命相比(7)规模——包罗地域、领域等。如1929~1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比,就具有规模广(波及地域广、涉及的经济部门多)的特点。(8)性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。

如西班牙内战开始时属政府与叛乱势力的内战,后由于德国干预干与而生长为反法西斯的民族解放战争。(9)影响——影响的广度、深度,努力影响和消极影响等。如中国共产党第十一届三中全会作出了把党和国家的事情重心转移到经济建设上来和实行革新开放的伟大决议,中国历史进入社会主义现代化建设新时期,集会的影响直至今天,并将继续影响中国,因此该集会具有影响深远的特点。

2.答题模板二:专项分析(多角度分析)(1)政治角度:可从政治制度和政策、政权的变换、中央与地方的关系、民族关系等方面思量。(2)经济角度:可从经济政策、生产方式、生产力生长水平、经济繁荣状况(交通状况、都会生长、人民生活水平)等方面分析。(3)思想文化角度:思想方面的特点可从对人民的思想解放作用或对新生事物的阻碍作用方面思考;文化方面的特点要联合其时的政治和经济状况举行思考,如:批判了君主专制,揭破了封建制度的黑暗,赞扬了人们的反抗精神,是商品经济生长的反映。

3.答题模板三:从历史特点的角度看主要答题思路和内容(1)某一时期的特征。如明清时期的阶段特征,一般从政治、经济、科技、思想文化、民族关系、对外来往等方面归纳。(2)某一历史现象生长的阶段特点,可从技术生长、生产方式、组织形式、经济形态等方面举行归纳综合。

(3)某一历史事件自身具有的特点,可从原因、性质、历程、特殊性、效果、历史职位与影响等方面举行归纳。这类设问一般适用于重大革命、革新、思想运动等。(4)针对某一历史现象可使用质料信息,归纳其生长历程反映的特点。

如综合质料信息说明该时期解决民生问题的突出特点、总结质料信息说明宋明时期儒学生长的特点等。启示型【高考历史方法指导】一.什么是启示型历史试题?历史启示是指从历史上的人和事的履历或效果中所总结出来的可供后人借鉴,少走弯路的认识。因而启示类试题的谜底常具有总结性、理论性。

启示类试题通常是通过“启示”、“借鉴”、“履历教训”、“说明晰什么”、“认识”、“对策”、“建议”、“态度”、“感想”等求答语来提出。二.启示型历史试题的答题指导启示类试题要求学生对某一个特定的历史问题,从中总结纪律,提出对策,得出结论,分析得失等,因此,在文科考题中,它一般泛起在主观题的最后。最后说明,启示类试题答题时最多答三点,一般答两点即可,不要贪多误时。因为启示类试题是开放性的,给分一般是2至4分。

启示类试题的解题模式:凭据主观题中的史实或问题的原因,提出以后怎么做,努力的偏向是什么,不应该做什么,应制止什么。如“文革”的教训:在社会主义社会主张经济建设为中心(生长偏向),必须正确认识和看待社会主义社会的阶级斗争问题(制止),必须增强社会主义民主和法制建议(怎么做)。

启示类试题的答题思路:一是紧扣考察主题或话题,切忌空谈理论,要具有针对性;二是适合差别时代或差别地域,具有普遍适用性和纪律性;三是为社会现实服务,具有借鉴意义。履历教训与启示题的作答法式:(1)对相关历史问题的课本、题目质料及前面几问的谜底举行系统,依据自己的明白将课本与质料中涉及这一历史问题的相关因素,分为“好”“坏”两个方面。“好”的即是履历,“坏”就是教训。

(2)对上一步所归纳的内容举行分析提炼。对内容相近或属于同一理论体系的因素整理合并,并上升到理性高度。因为,只有高度归纳综合,具有理性的工具才气具有借鉴意义,用于指导现实运动。因此作答一定要抓住关键,切中要害。

最后成形的谜底,切忌各条目间内容相近,或答出内容过于详细,缺乏理性与归纳综合。(3)最后确定作答内容。

履历教训与启示问题,多能通过一定角度与现实相联系,依据题目自己能够得出许多履历教训或启示,我们应该优先思量将那些与现实联系最密切的内容写入谜底。因为,这类题一般而言谜底要求不会太长,答出三个左右的条目就可以了,纵然我们想多写上两条,也注意作答的顺序。(4)注意语言表达。由于履历教训或启示,是用于指导现实运动的,表达时应用正面语言,即把“坏”的正过来说。

如人民公社化的错误在于生产关系的公有化水平过高,脱离了其时的生产力水平。作答时我们应说:“应使生产关系与生产力的生长水平相适应”。历史认识题的答题要求:(1)对相关历史问题的总体掌握,一般可从原因、内容(历程)、影响(意义)等几大方面入手,多数题目是就其中的某一方面作出要求。

这种认识一定要抓住主干与本质,不能把归纳综合当成缩写。(2)对相关问题的分析评价,差别于普通的分析评价题,只亮明看法,不要展开分析。

(3)由详细问题谈一类问题的看法,其宗旨是要说明这类问题的重要性(由原因与影响入手)、这类问题应对方法(从历程、内容入手)等。(4)通过历史问题对相关现实作出预测,要从历史问题的原因、影响入手,同时还要密切联系现实问题,得出与现实问题的相关报道一致的结论。三.启示型历史试题的简要分类及举例1.革命斗争型革命斗争方面的启示,应从失败原因(反向性)或乐成原因(正向),历史结论等方面归纳。

如辛亥革命的历史启示:必须要有一个彻底的反帝反封建的革命纲要;反封建必须与反帝联合,必须有一个坚强正确的革命政党的向导(反向归纳);资产阶级共和国的方案在中国行不通,资产阶级不能向导中国革命走向胜利(历史结论)。2.革新型革新型启示应从社会生长趋势、原因、作用、曲折性等方面归纳。如中国古代革新的启示:革新是历史生长的要求和产物(社会生长趋势);革新是促进国家强盛的重要手段,是推动历史前进的主要动力之一(作用);革新要有远见卓识,坚持到底,善于用人,措施要符客观实际,行之有效(成败原因);革新不会是一帆风顺(曲折性)。

3.统一型统一型启示应从历史生长趋势、子女影响等方面作答。如对中国统一的认识:统一始终是中国历史生长的主流;统一是中国历史生长的不行抗拒的历史潮水;中国古代统一王朝对后世的影响深远;中国古代统一的规模不停扩大。只要到达统一的目的,既可接纳宁静方式,也可接纳武力方式,4.人才型人才型启示从人才的作用、选择、使用等方面归纳。

中国历史上人才选拔的启示:人才是国家的名贵财富(作用);完善考核制度,有利于人才的选拔,要选出德才兼备、敢于直言的人才(选择);任人唯贤、尊重知识、善用人才,则促进社会生长;任人唯贤,迁就养姑则危害国家利益;不停增强对干部的监视和考核。(使用)5.经济型经济型启示,从经济生长要素、生产力、生产关系、上层修建、客观纪律等方面归纳。如1956至1966年中国社会主义建议的启示:社会主义建设必须量力而言,必须按经济纪律服务(客观纪律);生产关系的调整必须适应生产力的实际水平(生产力与生产关系),必须坚持以经济建设为中心(上层修建)。新加坡、韩国经济生长对中国的启示:抓住机缘,引进外资和技术(经济生长要素),制订适合本国国情的经济生长战略(上层修建),鼎力大举生长科技和教育事业(生产力)。

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6.科技型科技型启示从条件、看法、政策等方面归纳。如近代西方科技生长给我们的启示:要重视科学技术生长,增加科研投入(看法、政策);要革新教育制度,造就大批具有创新能力的科技人才(条件),全民族要尊重知识,尊重人才(看法),要善于引进和吸取世界先进科学技术,生长本国经济(政策)。

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